Nativos Esenciales
Foco en Nativos Esenciales
Un aspecto fundamental en el Autismo, es el entendimiento de las emociones propias y de los demás. En esta sección conversamos sobre las emociones infantiles y le damos especial foco al manejo emocional por parte de niños diagnósticados en el espectro autista.
Incluímos material 100% visual, que explica donde se sienten en el cuerpo las diferentes emociones, que tipo de pensamientos se nos vienen a la cabeza cuando las estamos sintiendo y que palabras usamos al interactuar con los demás cuando estamos bajo los efectos de esa emocionalidad.
Queremos criar adultos autistas que disfruten serlo y puedan usar su visión única del mundo para aportar soluciones al mundo.
En esta sección hablamos de los elementos que nos ayudan a vivir una vida en Bienestar, cómo son la nutrición, el mindfullness y el autoconomiento, e introducimos elementos visuales que explican a los niños de diferentes edades cómo cuidarse a ellos mismos para vivir en Bienestar a lo largo de su vida. Se incluyen además muchos proyectos de manualidades para aprender jugando todos estos conceptos de autocuido que son tan importantes para vivir una vida plena y feliz.
Saber comunicarse con otros es esencial para el bienestar y el éxito personal. Acá los autistas lo aprenden jugando con sus padres y/o adultos referencia.
Se usa el material gráfico desarrollado en la sección de emociones para utilizando conceptos de programación neurolinguística (NLP por sus siglas en inglés), ayudar al niño autista a armar frases empáticas que le faciliten la comunicación con otros.
A través del juego se práctican una y otra vez estos cortos PERO importantes script sociales que facilitarán la vida de nuestros niños autistas y de los no tan autistas también.
Todo el framework de Nativos Esenciales se estructura a través del juego empático y consiente entre el niño autista y no tan autista y sus adultos referencia. Es ideal para la cosmovisión del niño, tener varios adultos referencia que interactuen y jueguen con él o ella. Nativos Esenciales da un marco de referencia que guíe la orquestación del juego hacia las emociones, el bienestar y la comunicación empática.
Los autistas son aprendices visuales. Encuentra materiales, referencias a Amazon y YouTube y juegos listos para apoyar a tu hijo a aprender de TODO.
¡Incluso a ser feliz!
El Árbol de Aprendizaje por Dr Stanley I. Greenspan
El Árbol de Aprendizaje es un modelo acotado por el Dr Stanley I. Greenspan que establece 9 niveles de pensamiento que conforman el tronco del aprendizaje de cualquier ser humano. Este modelo se complementa con el enfoque terapeútico ampliamente usado con niños diagnósticados en el Espectro Autista conocido como DIR Floor Time.
El Dr. Stanley y su esposa proponen una metodología en la que a través del juego se fortalece el tronco de aprendizaje y las ramas académicas que suelen estudiarse en la educación formal.
Existen terapias formales dedicadas al DIR Floor Time, y además la pareja Stanley promueve el uso de estos conceptos por partes de padres y pedágogos para apoyar al desarrollo óptimo del niño que está presentando retrasos en su desarrollo estándar. Ellos poseen la página web Stanley Greenspan y un canal de YouTube con excelente material en inglés.
Autismo Creativo usa como base referencial el modelo de Árbol de Aprendizaje y las bases terapeúticas propuestas por DIR Floor Time para traer un marco de crianza respetuosa especializada en el Autismo con muchos elementos visuales originales creados para Nativos Esenciales y que permite aprender a través del juego las emociones, el bienestar y la comunicación empática con otros, mientras se desarrollan en paralelo las habilidades conocidas como aprendizaje académico.
¡A jugar que para luego es tarde! 😉
Uso significativo de ideas
El uso significativo de ideas, corresponde al nivel 5 de los niveles de pensamiento bajo el modelo de Árbol de Aprendizaje propuesto por el Dr Greenspan. Y corresponde en edad cronológica al primer nivel desarrollado en la Primera Infancia, dado que, se desarrolla normalmente entre el año y medio hasta los 3 años.
Este nivel de pensamiento está altamente ligado con la adquisición del lenguaje verbal y es definido por el Dr Greenspan como: “la habilidad de uso significativo de palabras o frases y de interacción con sus cuidadores y otros niños pequeños a través del juego de aparentar e imaginar”
- Emociones: es la edad de los berrinches, porque la corteza cerebral está madurando y aprendiendo poco a poco el regulamiento emocional.
- Bienestar: los adultos referencias deben seguir proveyendole el bienestar al niño mientras le dan espacio para descubrirse a sí mismo.
- Comunicación: es altamente emocional y con muy poco uso de palabras verbales. Los berrinches están a la orden del día, pero los abrazos, sonrisas y besos también.
- Aprendizaje: Es uno de los momentos más importantes para el cerebro. Los 2 grandes hitos de esta etapa son el vocabulario verbal y las bases para la autoregulación emocional.
Pensamiento Lógico
El pensamiento lógico, corresponde al nivel 6 de los niveles de pensamiento bajo el modelo de Árbol de Aprendizaje propuesto por el Dr Greenspan. Y corresponde en edad cronológica al segundo nivel desarrollado en la Primera Infancia, dado que, se desarrolla normalmente entre los 3 años y los 4 años y medio.
Este nivel de pensamiento está altamente ligado con el uso de la lógica y la creatividad para resolver problemas en conjunto usando el lenguaje verbal. Este nivel es definido por el Dr Greenspan como: “la habilidad de establecer conexiones lógicas haciendo uso significativo de las ideas”
- Emociones: es la edad de comenzar a nombrar las emociones básicas y reconocerlas y validarlas cuando están siendo sentidas.
- Bienestar: el niño va logrando autonomía y puede procurarse varios elementos de bienestar por sí mismo, pero aún depende de sus cuidadores para varios elementos. El lenguaje verbal está en su máxima expresión para pedir y satisfacer necesidades.
- Comunicación: el niño ya habla con palabras simples y es capaz de armar frases completas para comunicarse. Es el momento ideal de explorar cómo las emociones intervienen en la construcción de sus frases verbales.
- Aprendizaje: la lógica está en su máximo apogeo y es cuando comienzan a aprender elementos considerados académicos como las letras, números y razonamiento lógico básico.
Pensamiento multicausal
El pensamiento multicasual, corresponde al nivel 7 de los niveles de pensamiento bajo el modelo de Árbol de Aprendizaje propuesto por el Dr Greenspan. Y corresponde en edad cronológica al tercer y último nivel desarrollado en la Primera Infancia.
Se desarrolla normalmente entre los 4 y los 6 años de edad.
Este nivel de pensamiento está altamente ligado con el ganar perspectiva. Es definido por el Dr Greenspan como: “la habilidad de dar múltiples razones sobre un sentimiento o idea.”
- Emociones: ya el niño puede nombrar y reconocer en sí mismo y en los otros las emociones básicas, es el momento de ampliar el vocabulario emocional para aprender a conocerse mejor.
- Bienestar: el niño es autónomo en muchas tareas y los adultos referencias cada vez se van tornando más en mentores enfocados en el autoconocimiento emocional y cada vez menos en las necesidades básicas de nutrición.
- Comunicación: el niño de esta edad es un comunicador verbal, y aunque sus palabras son aún sencillas, la construcción gramatical es la de un adulto. Es el momento oportuno de enseñar a preguntar empáticamente y de aprender elementos de programación neurolinguística para ser más efectivos y empáticos en su comunicación verbal.
- Aprendizaje: Este cerebro está cerrando las últimas fases de la neuroplasticidad temprana. Las estructuras se fijan cada vez más y se están terminando de automatizar los movimientos que prepararan al niño para la escolarización formal.
Pensamiento comparativo y diferencial
El pensamiento comparativo y diferencial, corresponde al nivel 8 de los niveles de pensamiento bajo el modelo de Árbol de Aprendizaje propuesto por el Dr Greenspan. Y corresponde en edad cronológica al primero y único nivel desarrollado en la Infancia, justo antes de entrar en la adolescencia.
Se desarrolla normalmente entre los 6 y los 10 años de edad.
Este nivel de pensamiento está altamente ligado con el inicio formal de la escolaridad y cubre en este sentido lo que se conoce como educación primaria. Es definido por el Dr Greenspan como: “la habilidad de describir grados de diferenciación en la emocionalidad, relaciones y objetos.”
- Emociones: en esta edad el niño se está preparando lentamente para la autonomía de sus padres. El nivel de pensamiento desarrollado le permite establecer un termómetro emocional para sí mismo y para otros.
- Bienestar: este niño casi autónomo comienza a enfrentarse a las demandas del mundo adulto a través de la escolarización. Aprender a manejar el estrés, la frustración y los logros es clave para el bienestar de su vida como adulto.
- Comunicación: el niño comienza a adquirir lenguaje muy especializado por sus estudios de primaria. Debe establecer al mismo tiempo relaciones de autoridad formal con sus maestros y es importante que pueda manejarse en la complejidad de la comunicación, sin perderse a sí mismo en el proceso.
- Aprendizaje: Está dictado principalmente por el currículo académico, sin embargo, el juego está muy presente y el niño es una esponjita de conocimiento sobre el mundo y su entorno.
Preguntas frecuentes y sus Respuestas
¿Nativos Esenciales es una nueva terapia para el Autismo?
NO, las terapias existen por una razón y es reponsabilidad de cada padre y madre consiente y responsable informarse de cada una de las terapias y apoyar a su hijo dentro de lo que consideren más adecuado y lo que puedan financiar.
Nativos Esenciales es un marco de crianza respetuosa que hace mucho foco en el autismo y las necesidades de esta condición, pero que puede ser utilizado con cualquier niño o niña, donde los padres consientes quieran criarlos como seres humanos empáticos y en conexión y armonía con sus propias emociones.
¿Hay basamento científico detrás de Nativos Esenciales?
SI y mucho. Sin embargo, eso NO convierte a Nativos Esenciales en una teoría científica en sí misma. Es sólo un marco de referencia o trabajo (framework) basado en la crianza respetuosa, con un especial foco en el autismo.
Los basamentos teóricos para Nativos Esenciales viene principalmente de la Neurociencia y en especial de la Neuroplasticidad muy relevante en la primera infancia y la infancia, que comprenden desde el nacimiento hasta los 10 años de edad.
La neuroplasticidad es lo más importante para apoyar al niño diagnósticado en el espectro autista porque a través de las terapias y el apoyo de sus padres informados, se construyen conecciones en el cerebro que no están ocurriendo de forma natural. Todo esto se hace en lenguaje niño, es decir, a través del juego.
¿Qué es la neuroplasticidad y porque es tan importante en la primera infancia?
La neuroplasticidad es la capacidad de por vida que posee el cerebro humano de mantenerse adaptativo y aprendiendo nuevas cosas, gracias a su plasticidad.
La neuroplasticidad está en su mejor esplendor en los infantes de 0 a 3 años de edad, donde se fijan el 80% de las estructuras cerebrales del niño, luego continua siendo muy relevante hasta los 7 años donde se termina de estructurar un 15% adicional y el restante 5% se mantendrá plástico por el resto de la vida adulta.
Este fenómeno fue desmostrado científicamente en el año 1964 por Marian Diamond, donde evidenció a través de sus experimentos con ratas, que el cerebro adulto también cambiaba anatómicamente. Tras muchos años de investigación, en un ensayo publicado por ella en 2007, explicó que las células gliales del cerebro, aumentan cuando son sometidas a condiciones enriquecidas provenientes de estímulos que se reciben del entorno.
“De esta manera, Diamond siempre le dio importancia a mantener el cerebro activo y, pudo especificar más adelante cinco factores claves para que nuestro cerebro siga sano y poder enriquecer las conexiones: la dieta, el ejercicio, los desafíos, la novedad y el amor.”
Fuente: https://mujeresconciencia.com/2020/03/26/marian-diamond-la-neuroplasticidad-y-el-cerebro-de-einstein/
¿Por qué nativos esenciales habla tanto del padre y madre consientes?
En general nuestra generación fue criada con foco en el aprendizaje académico y la emocionalidad era minimizada o promovida a ser escondida.
Nativos Esenciales propone que se use la emocionalidad en el juego cómo mejor mecanismo de aprendizaje en general, incluido el académico, por ello el adulto referencia debe haber trabajado mucho en conocerse a sí mismo para poder luego a través de la emocionalidad enseñar al niño o niña nuevas maneras de aprender y disfrutar la vida.
¿Cómo puedo conseguir material para jugar usando Nativos esenciales?
En este portal – blog, iremos compartiendo cada semana nuevos juegos y juguetes que puedes usar bajo el marco de crianza respetuosa: Nativos Esenciales.
Hay para todos los gustos, tamaños, formas y presupuestos. Si no tienes dinero, no hay problema, transformalo en una manualidad para hacer con tu hijo o hija y diviértanse juntos. Tienes dinero pero no tiempo, bueno comprale juguetes consientes y contrata alguien empático para jugar y cuidar a tus hijos, y trata de llegar a conectarte con ellos al menos 15 minutos diarios, para relajarte del estrés del trabajo.
Cada uno de nuestros blog-post son acompañados de scripts sociales que promueven el entendimiento de la emocionalidad, bienestar y comunicación con el otro.
¡Vaya a jugar que para luego es tarde ;)!
¿Cuál es el aporte nuevo que propone Autismo Creativo?
Nativos Esenciales organiza su contenido usando la referencia del Árbol de Aprendizaje presentado y creado por el Dr Stanley Greenspan y su equipo.
Se escogió este modelo para estructurar el contenido de Nativos Esenciales porqué es un modelo robusto, con bases teóricas y científicas comprobadas y donde ya se ha invertido mucho tiempo de desarrollo e investigación. Agradezco el enorme trabajo y esfuerzo que han hecho el Dr Greenspan y su equipo para estructurar ese valioso conocimiento.
El aporte de Autismo Creativo a través de su framework Nativos Esenciales incluye los elementos de la Crianza Respetuosa y Empática y los acompaña con material visual que pueden orientar esa crianza y juego entre niños y sus adultos referencia. Además se enfoca en la diversión Padres-Hijos.
En ningún momento este contenido es un remplazo a las terapias, pero sin duda apoyaran mucho a que la inversión ecónomica, de tiempo de los padres y terapistas y del niño reditue en avances en el desarrollo del niño autista que debe ser al final la meta común de cualquier terapia en la que el niño esté involucrado.
¿Cómo se diagnostica actualmente el autismo?.
Recordemos que la normal es una distribución estadística, nada más. Y en esa distribución estadística la mediana coincide con el promedio. Cuando están categorizando a un niño o niña en el espectro autista, es porque los comportamientos sociales y de aprendizaje distan mucho del promedio de la población y eso le está causando problemas de bienestar a tu hijo o hija.
Lo respeutoso por hacer, es que si tu hijo o hija, está teniendo dificultades para comunicarse y encontrarse con los demás, lo apoyes a construir las herramientas que le ayuden a comunicarse y aprender mejor, mientras siguen siendo ellos mismos. Eso es promover su bienestar y su felicidad.
En el futuro quizás haya maneras de establecer un diagnóstico de Autismo usando un EGG para leer las ondas cerebrales o dejaremos de hablar de Autismo y nos moveremos a celebrar la neurodiversidad, pero por ahora, nuestros hijos diagnósticados en el espectro austista necesitan nuestro apoyo consiente, empático y paciente para poder aprender a vivir en bienestar y armonía.
¡A jugar que para luego es tarde! 😉
¿Qué elementos usa nativos esenciales de la crianza respetuosa?
Nativos Esenciales usa muchos elementos de la crianza respetuosa, entre los que destacan la fijación de límites sensibles durante la crianza.
Todo el material y los juegos que utilizamos en Nativos Esenciales están guiados por los principios de la crianza respetuosa :
-Respeto al niño como un ser humano completo y diferente y no como un adulto en miniatura.
-Entendimiento del mundo infantil y la necesidad de ir sin prisa pero sin pausa construyendo a través de la nutrición y el juego el cerebro único de ese niño a nuestro cuidado.
– Necesidad de enseñar la socialización del niño de manera formal y orientada a la paz y calma.
-Necesidad de inversión de mucho tiempo de calidad con el niño para apoyarlo a crecer.
-Necesidad de ser lentos y pacientes en nuestras interacciones con el niño.
-Necesidad de la flexibilidad de nuestra agenda para poder complacer al niño en sus sugerencias y que pueda así desarrollar su propia personalidad en armonía con su emocionalidad.
¿Cómo puedo como madre y/o padre hacerme mas consiente de mi mismo?
Invirtiendo tiempo en tí mismo y entrenandote para la empatía. Esta inversión de tiempo y esfuerzo en tí mismo, tendrá beneficios enormes no sólo en la crianza con tus hijos, sino también en tu carrera profesional y tus relaciones personales con otras personas.
Hay muchas maneras de ganar consiencia de uno mismo pero aprovechamos y te compartimos algunas referencias útiles en español:
– Talleres de Bienestar y Empatía por la Dra Miriam Strauss de Vázquez, que puedes encontrar en su página Meta Común.
– Coaching empresarial y profesional realizado por los profesionales de Irradiate More, con práctia con ellos te volverás innmune al caos.
Entre muchas otras referencias que podemos proveerte. Lo más importante es que estés dispuesto a trabajar en tí mismo y a conocerte para disfrutar más la vida y así enseñarle lo mismo a tus hijos e hijas.
¿Cuáles son las principales fuentes de nativos esenciales?
Las 5 fuentes principales que utilizó Autismo Creativo para estructurar el marco de crianza Nativos Esenciales son:
1.- El trabajo del Dr. Stanley Greenspan, relacionado con el Árbol de Aprendizaje y el método terapeútico resumido en DIR Floor-Time.
2.- Los talleres de Bienestar Personal y Empatía impartidos por la Dra Miriam Strauss de Vázquez.
3.- La información resumida por Gill Connell en su libro “Un niño en movimiento, es un niño que aprende”.
4.- La información sobre crianza respetuosa acotada por Berna Iskandar en Cónoce Mi Mundo. Información hermosa y bien comunicada, sin embargo, hago la salvedad, de que ella niega la existencia del Autismo y cada vez que se le pregunta por TEA provee respuestas inapropiadas por no conocer del tema. Acá usamos muchos de los elementos que ella presenta, pero si los enmarcamos dentro del contexto Autismo.
5.- El trabajo realizado por Mariam Diamond en su vida respecto a la neuroplasticidad y los ambientes enriquecidos, complementado con los métodos de enseñanza sugeridos por Maria Montessori para trabajar con niños con necesidades especiales.
Nuestra experiencia criando así
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